总之(🦔)(zhī ),咸鱼现象的产生与学习动力的缺失和社会压力(lì )的(de )累积有关。它不仅对个人的(de )发展构成阻(zǔ )碍,也对社会造成一系(🤺)列(liè )的(de )问题。因此,我们应(yīng )该从个体(tǐ )和社会两个层面(🐤)(miàn )入手,通过引导和教育,解决咸鱼(👨)现象带(👌)(dài )来(lái )的负面(mià(❎)n )影(yǐng )响(🛅),为年轻人(rén )的成长和社(shè )会的进步创造良(liáng )好的(de )环境和条件。
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