此外,社交行为也是少年行为独特性的重要(yào )方面。在这个阶段,他(tā )们开始与同龄人建立更为深入的关系(xì(🔘) ),尝试去寻(🐃)找自己的身份(fèn )和定位。为(wéi )了获(huò )得同(tóng )伴的(de )认同和接纳,他们倾向于模仿(fǎng )同(tóng )伴(🕜)、追(zhuī )求与众不同,同时也容易(yì )受到同(tóng )伴的影(🗡)(yǐng )响。这导(🌊)致少年们在(☕)行为模式、兴(xìng )趣(😻)爱好、审美观念(niàn )等方面表现出多样性(🍈)(xìng )和多变性。
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