从专(zhuān )业的角(jiǎo )度(dù )来(lái )看,回(💤)到过去的未成年时期还可以帮助(zhù )我们更好地理解青少年的发展问题。未成年时(shí )期是一个承载着各(gè )种身心(xīn )变化的重大阶(🔎)段(duàn )。通过回到过去的未(wèi )成年时期,我们(🤼)可以亲身感受到身(shēn )体和(hé )大脑的发育过程,以(yǐ(⏩) )及由此带(📭)来的认(rèn )知和情(qíng )感的变化。这对于教育者、家(🔝)长以及从(cóng )事青(🔟)少年工(gōng )作的专业人(🥪)(ré(🆕)n )士来说,是一种宝贵(guì )的学习机会。我(wǒ )们(men )能够更好地理(lǐ(👉) )解(jiě )青少(shǎo )年的需求和困惑,更加科学地制定和实(shí )施教(jiāo )育(yù )和咨询计划(huá ),为青少年的健康成长(zhǎng )提供(🈯)(gòng )更好的支持。
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