其次,风波(bō )的发(fā )展与(yǔ )教(jiāo )育体制(🍵)密切相关。我国的(♉)教育体(📮)制长期以来重视(🏽)的是知识的传授(shòu )和考试(shì )成绩,而(ér )忽(🦁)(hū )略了对学生个体(tǐ )差异(🍲)的尊重和培养创新能力。这(zhè )种体制忽视了学生的兴趣和(hé )需求,培养了只会应试的学习机器,而不(bú )是(shì )具有综合(hé )素(sù )养和创新精神的人才(cái )。在这样的背景下,教师和(hé )学生之间的(de )矛盾(dùn )逐渐升(shēng )级,最(zuì )终导致了风波的爆发。
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