相较于朱迪,潘趣的(de )理论(🎪)更加关注儿童(tóng )的情(qíng )感和社会发(🤬)展。他提出(🈲)了“合作学习”的(de )概念(niàn ),主张鼓励儿童之间(👧)的合作(📶)和互动。潘趣相信,通(tōng )过与(yǔ )同伴的互动,儿童(tóng )能够更好地理解(🍥)自己和(hé )他人,并发展出积极的(de )情感和(hé )社会(huì )技(🎋)能。他强(qiáng )调(diào ),儿童(tóng )应(yīng )该在一个支持和关爱的环境中成长(zhǎ(🍒)ng ),以(yǐ )促进(jìn )他们(🎊)的社交和情(qíng )感发展。
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