此外,教师与(yǔ )学(📼)(xué )生坐在一起的亲近也有(yǒu )助(zhù )于增进师生之间的沟通和交流。教育学家弗洛伊德(dé )认(rèn )为(🌆),坐在(zà(🧙)i )学(xué )生旁(páng )边的(de )姿态能够打破师生之间的隔阂,促进(jìn )心灵(líng )的交流。学生们可以更自(🤙)由地表达自(zì(✌) )己的(de )想法、问题和困扰,而教师则可以更细致(zhì )地观察学生(🏾)的言谈举止、(👠)表(📜)(biǎo )情和反应,从中更好地(dì )把(bǎ )握学生的心(xīn )理(lǐ )需求和学习状态。
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