其次(cì ),家教噩梦也存(cún )在于家(jiā )教与孩(hái )子之间的关(guān )系冲突。家(jiā )教作为外来(lái )者,与孩(🛃)子之(🛠)(zhī )间的(de )关系往(🍇)往需要一个适(shì )应和磨合(hé )的过程。有些家教可能无法与孩子建立起信任(rèn )和尊重(chóng )的关系(xì ),可能对孩(hái )子要求过高或过(guò(🎀) )低,甚至可能出现对孩子的虐待行为。这些种种矛盾和冲突导(🐮)(dǎo )致了家教与孩子之间的疏离感(gǎn ),进而影响到(dào )了(😟)教育效果。家(jiā )长往往因为(wéi )担心(xīn )冲突而(🚰)无法及时发现和解决(jué )这些问(wèn )题,从而导致家(jiā(♍) )教(🤤)噩(è )梦的继续发(fā )酵。
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